中国开放教育资源协会

当我阅读Opensource.com的文章“ ，描述传统组织结构“僵硬而适应缓慢”，“孤岛和缺乏沟通”的一行引起了我的注意。 这些话可以很好地描述我花了很多年的PK-12教育部门。

您会看到，公共教育是由仁慈的官僚进行的，其中大多数人从未涉足课堂。 政策从联邦和州立法机关传递到地方教育委员会，并最终通过监督老师和学生的行政团队传递给学校。 系统中的所有通信都是自上而下的，没有有效的通信方向相反。

曾经有一段时间，这样的系统可能是有意义的（在工业时代）。 今天，我们生活在后工业社会中，在一个市场中，交流和协作对于生存至关重要。 因此，教育需要一种新的管理模式。 我认为吉姆·怀特赫斯特（Jim Whitehurst）在概述的想法可能会对教育产生影响。

在书的开头，吉姆讲了一个故事：

我发布了我认为是创建研究报告的命令。 几天后，我问负责这项工作的人情况如何。 “哦，我们认为这不是一个好主意，所以我们放弃了它，”他们高兴地告诉我。

我无法想象这种情况在教育机构中会很好地发挥作用。 PK-12教育系统反映了自上而下管理的亨利·福特模型。 在我的职业生涯中，我观察到的大部分内容都是分层，高层管理人员，中层教师，底层非教学人员。 所有策略都起源于顶部，并滴落到底部。

Jim撰写的开放组织促进了合作与协作。 这在教育界经常被提及，许多人谈到合作学习，但这仅涉及教师和学生。 由于教育的目的是让学生为在我们的社会中提高生产力做准备，因此有意义的是，我们应该为他们的未来做准备，其中将包括更加开放的组织结构。

作为一名教育者，我相信红帽的共享和开放文化标志着一种可喜的范式变化，因为它指出了前进的方向，因此在教育领域引起了复制。 教育本质上是领导他人，并灌输有益于学习者以及我们希望社会长远发展的价值观和实践。

最近，学生来到学校，并被告知努力工作，取得良好的成绩以及大学录取可以就业。 现在，大多数学生及其父母都知道该公式不再有效。 但是，教育官僚机构继续让学生们通过亨利·福特（Henry Ford）模型学习，该模型可以产生易于计数的小部件，但会导致功能障碍和反乌托邦。

当前对提高教育水平的重视没有抓住重点。 我们应该提高标准，但更重要的是，我们需要改变范式，从根本上改变学生的教育方式。 我们需要庆祝创造力的学校， 开放组织中概述的原则的确提供了可以应用于从幼儿园到大学的教育的想法和原则。

想象一下在学校中，激情和敬业精神驱动着学习和评估方程式。 通常，优秀的学生会得到奖励，而成绩不好的学生会被劝阻。 红帽文化的一部分是“快速失败”，它是真正学习的秘诀，因为它赞扬失败，这是成功的真正关键。

在一个开放的组织中失败是可以的，并且鼓励人们自己承担失败并为他们负责。 这是对诚信和品格教育的邀请。 真正的学习涉及认知失调。 修补和制作是庆祝这种学习的元认知技能。 我们通过反复试验学会走路，骑自行车，对计算机编程。

翻译自:

中国开放教育资源协会